隨著我國對高質(zhì)量學(xué)前教育的需求日益增長，高素質(zhì)幼教師資的培養(yǎng)成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一背景下，我省職業(yè)教育“雙高計劃”正深入推進，但學(xué)前教育專業(yè)群建設(shè)仍面臨結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)。
省人大代表林海亮敏銳地察覺到，當前，我省學(xué)前教育高水平專業(yè)群的布局亟待優(yōu)化，資源分散與同質(zhì)化發(fā)展問題已制約其示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，亟須通過系統(tǒng)性調(diào)整，整合優(yōu)質(zhì)資源，推動學(xué)前教育師資培養(yǎng)走特色化、專業(yè)化發(fā)展之路。
林海亮認為，在首輪“雙高計劃”立項中，學(xué)前教育高水平專業(yè)群建設(shè)單位僅2所，且均依托綜合類職業(yè)院校，未能充分發(fā)揮幼兒師范類院校長期深耕幼教領(lǐng)域的積淀優(yōu)勢。這種布局可能導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)“資源碎片化、特色不突出”，與學(xué)前教育專業(yè)強調(diào)“實踐性、專業(yè)性”的核心需求存在差距，難以滿足社會對高素質(zhì)幼教師資的迫切需要。
針對這一結(jié)構(gòu)性矛盾，林海亮提出兩條具體建議：
優(yōu)化布局，強化特色聚焦。建議調(diào)整全省學(xué)前教育高水平專業(yè)群建設(shè)布局，明確將建設(shè)重點向幼兒師范高等?？茖W(xué)校傾斜，依托其專業(yè)積淀，集中資源打造特色鮮明、優(yōu)勢突出的學(xué)前教育專業(yè)群，避免建設(shè)和競爭同質(zhì)化。
完善政策，增強支持力度。建議完善配套支持政策，幫助幼兒師范院校在經(jīng)費投入、人員編制、辦學(xué)條件等方面獲得更多支持，為其深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)層次創(chuàng)造有利條件，真正發(fā)揮高水平專業(yè)群的示范引領(lǐng)作用。
林海亮認為，布局優(yōu)化不僅是資源調(diào)配的技術(shù)問題，更是推動學(xué)前教育師資培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展、回應(yīng)民生關(guān)切的重要舉措。只有聚焦特色、整合資源、強化支持，才能系統(tǒng)提升學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)水平，為四川乃至全國培養(yǎng)更多“專業(yè)強、素質(zhì)高、情懷深”的幼教人才，為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展夯實長遠根基。